παράλληλη στήριξη

Παράλληλη στήριξη | Οδηγός

Με τον όρο παράλληλη στήριξη εννοείται η συνοδεία μαθητών, με αναπηρίες ή ειδικές μαθησιακές ανάγκες σε σχολεία γενικής εκπαίδευσης, από άτομα διάφορων ειδικοτήτων της Ειδικής Αγωγής, δηλαδή από ειδικούς παιδαγωγούς, λογοθεραπευτές, ψυχολόγους και εργοθεραπευτές. Το είδος της ειδικότητας του ατόμου που θα αναλάβει την παράλληλη στήριξη ενός παιδιού θα κριθεί από τις ανάγκες που παρουσιάζει το ίδιο.

Asperger

Σύνδρομο Asperger-Οδηγός γονέων

Το σύνδρομο Asperger αποτελεί μια από τις πέντε διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές, που χαρακτηρίζεται από ελλείψεις στις κοινωνικές και επικοινωνιακές δεξιότητες. Το σύνδρομο Asperger ονομάστηκε προς τιμήν του Hans Asperger (1906-1980), αυστριακού ψυχιάτρου και παιδίατρου, από την ερευνήτρια Lorna Wing, η οποία χρησιμοποίησε για πρώτη φορά το ομώνυμο σε μια εργασία του 1981. Το 1994, το

ανάγνωση

Ανάγνωση-Συμβουλές βελτίωσης για παιδιά κι εφήβους

Οι δεξιότητες ανάγνωσης είναι απαραίτητες για την εκμάθηση όλων των υπόλοιπων μαθημάτων που διδάσκονται στο σχολείο.  Η δυσκολία στην ανάγνωση είναι προγνωστική για μελλοντικά προβλήματα μάθησης και συμπεριφοράς. Οι γονείς είναι ο πρώτος και καλύτερος δάσκαλος. Ο πρώτος δάσκαλος που έχει ένα παιδί είναι ο γονιός του. Τα παιδιά αναπτύσσουν γλωσσικές δεξιότητες ακούγοντας και μιμούμενοι τους

ΔΕΠΥ

ΔΕΠΥ & παιδί – Τι να μην κάνετε

Η ΔΕΠΥ είναι μία διαταραχή νευρολογικής φύσεως που εμφανίζεται στα παιδιά και τις περισσότερες φορές συνεχίζει να υπάρχει και στην ενήλικη ζωή, όμως, με λιγότερο εμφανή συμπτώματα. Λόγω της φύσεως των συμπτωμάτων, η διάγνωση γίνεται συνήθως στην ηλικία των 3-5 ετών, όταν τα παιδιά ξεκινούν τον παιδικό σταθμό ή το σχολείο. Η ΔΕΠΥ διαγιγνώσκεται παρατηρώντας τη

ΔΑΦ

Διδασκαλία μαθητών με ΔΑΦ – Οδηγός δασκάλου

Αν και αυτές οι συμβουλές προορίζονται να διευκολύνουν την μαθησιακή διαδικασία και διδασκαλία των μαθητών με ΔΑΦ, να θυμάστε ότι όλοι οι μαθητές είναι μοναδικά άτομα. Το καθένα  έχει διαφορετικά ταλέντα και διαφορετικές προκλήσεις. Και να θυμάστε ότι αυτό που λειτουργεί με ένα παιδί, μπορεί να μην λειτουργεί με κάποιο άλλο. Και αυτό που λειτουργεί