Προσαρμογή στη σχολική ρουτίνα & Διάβασμα

Τα σχολεία ξεκίνησαν! Ωστόσο, η προσαρμογή στην ρουτίνα της καθημερινής μελέτης γίνεται για μια ακόμη χρονιά ένα θέμα που απασχολεί πολλούς γονείς. Η άρνηση που ενδεχομένως να εκφράζει συχνά το παιδί, η αίσθηση εξάντλησης που παρουσιάζει μετά από λίγη ώρα ενασχόλησης με τα μαθήματά του, είναι μερικά στοιχεία που ”παιδεύουν” πολλούς γονείς. Μία σημαντική προτροπή είναι να κρατήσετε την ψυχραιμία σας, για όλα υπάρχει μία λύση κι ας μην φαίνεται να είναι άμεση. Αποφύγετε κάθε είδους εκνευρισμό και υστερίες, καθώς οι συνέπειες θα είναι αρνητικές αφενός για την δική σας θέση, αφετέρου για την ψυχική κατάσταση των παιδιών, που μας χρειάζονται δίπλα τους.

Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά μας, ώστε να μπουν σε πρόγραμμα;

Ο ρόλος των γονέων είναι βοηθητικός και καθοδηγητικός, ως ένα βαθμό! Βρίσκουμε τις ισορροπίες μας και το πρόγραμμά μας, ώστε να βοηθήσουμε το παιδί να ακολουθήσει την τακτική αυτή. Ένα λειτουργικό πρόγραμμα, που οι ίδιοι μπορείτε να επινοήσετε, αλλά και με την αρωγή των εκπαιδευτικών, είναι ιδιαίτερα βοηθητικό. Εφόσον, το ακολουθούμε κατά γράμμα. Αρχικά θα φανεί δύσκολο, έπειτα η δύναμη της συνήθειας είναι εκεί να σας αποδείξει το ακριβώς αντίθετο. Το πρόγραμμα αυτό δημιουργεί και σε εσάς και στο παιδί αίσθημα ασφάλειας, τάξης και ηρεμίας, καθώς αυξάνει και την αποδοτικότητα.

Αφού έχουμε ορίσει ένα πρόγραμμα, η αυτοπεποίθηση και η αυτονομία του παιδιού έχει αρχίσει να αυξάνεται. Έπειτα, αναζητούμε τρόπους επιβράβευσης, προσαρμόσιμους στο κάθε παιδί. Λέμε όχι σε υλικά αγαθά. Μπορούμε, να χρησιμοποιήσουμε φράσεις όπως ”αφού τελειώσεις…, πρώτα θα κάνεις… και μετά”. Εστιάζουμε σε πράγματα που αρέσουν στο παιδί, όπως ”αφού τελειώσεις την εργασία σου, μπορούμε να πάμε για ποδήλατο μετά” ή ” πρώτα θα κάνεις τις ασκήσεις σου και μετά θα πάμε για παγωτό σε εκείνο το μαγαζί που σου αρέσει” ακόμη και ” μόλις καταφέρεις να ολοκληρώσεις την εργασία, θα έχεις στη διάθεσή σου μισή ώρα να παίξεις στο Play Station”. Όλα αυτά, μπορούν να λειτουργήσουν ως κινητήριος μοχλός για πολλά παιδιά!

Πέρα από την οριοθέτηση του προγράμματος , οφείλουμε να οριοθετήσουμε και τον χώρο μελέτης. Καλό θα είναι το παιδί να μελετά σε έναν συγκεκριμένο χώρο, απαλλαγμένο από κάθε είδους παιχνίδια και αντικείμενα, διαθέτοντας και έναν καλό φωτισμό, ώστε να μην δημιουργείται κόπωση και εξάντληση από την προσπάθεια που θα κάνει να δει και να διαβάσει.

Πολύ σημαντικό είναι να μη βρισκόμαστε διαρκώς πάνω από τα παιδιά κατά τη διάρκεια της μελέτης τους, επιβλέποντάς τα. Δεν ωφελεί κανέναν αυτή η τακτική. Μπορούμε ωστόσο, να τους δώσουμε τη δυνατότητα να αναζητήσουν τη βοήθειά μας, όποτε είναι μεγάλη ανάγκη. Στο τέλος της μελέτης, μπορούμε μαζί με το παιδί να λύσουμε οποιαδήποτε απορία έχει προκύψει και να το βοηθήσουμε, αφού πρώτα έχει ολοκληρώσει όσα πρέπει.

 Δεν αποθαρρυνόμαστε, η βοήθεια ενός παιδαγωγού μπορεί να φανεί σωτήρια!

Συνήθως, τα παιδιά αποκτούν συνέπεια στη μελέτη μετά τον Οκτώβρη κι έπειτα από μεγάλη προσπάθεια. Οφείλουμε να δείχνουμε μεγάλη κατανόηση στην προσαρμογή, να ακούμε τις ανάγκες τους και να βρισκόμαστε δίπλα τους, λύνοντάς τους τις απορίες που προκύπτουν. Δεν αποθαρρυνόμαστε, βρίσκουμε τρόπους να ασχολούμαστε με την οριοθέτηση του προγράμματος των παιδιών και  το δικό μας. Να αφιερώνετε χρόνο σε εσάς! Πολύ βοηθητική, μπορεί να φανεί η συμβουλευτική ενός παιδαγωγού ή δασκάλου. Γνωρίζει σαφώς καλύτερα από τον καθένα πώς να χειριστεί μια τέτοια κατάσταση. Στη Nannuka, μπορείτε να βρείτε πλήθος παιδαγωγών, εκπαιδευτών, που μπορούν να σας βοηθήσουν πραγματικά με την προσαρμογή!