Δυσλεξία κι οφέλη Μοντεσσοριανής εκπαίδευσης

ΟικογένειαΔυσλεξία κι οφέλη Μοντεσσοριανής εκπαίδευσης

Η δυσλεξία αποτελεί υποκατηγορία των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών. Στα εκατό περίπου χρόνια από την ”ανακάλυψη” της δυσλεξίας έχουν χρησιμοποιηθεί πολλοί ορισμοί, για να τη περιγράψουν. ”σύμφυτη αμβλυωπία συμβόλων”, ”σύμφυτη αλεξία”, ”σύμφυτη λεξική τύφλωση”, ”ειδική αναγνωστική επιβράδυνση”. Στη δυσλεξία γίνεται διαφοροποίηση μεταξύ οπτικού κι ακουστικού τύπου. Στον οπτικό τύπο, παρατηρείται σύγχυση γραμμάτων με οπτική ομοιότητα, δυσκολία στην ολική εξέταση λέξεων, αδυναμία συγκράτησης της οπτικής εικόνας στη μνήμη. Στον ακουστικό τύπο, παρατηρείται δυσκολία ανάλυσης λέξεων σε συλλαβές.

Αιτιολογία

Παρόλο που η αιτιολογία των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών, όπως η δυσλεξία, φαίνεται να είναι οργανική, οι τεχνικές που χρησιμοποιούνται, για την αντιμετώπισή τους, βασίζονται σε εκπαιδευτικές και ψυχοκοινωνικές μεθόδους. Δεν μπορούμε να πετύχουμε πλήρη αποκατάσταση, γιατί το οργανικό υπόστρωμα συνεχίζει να υπάρχει. Γι’αυτό είναι ορθότερο αντί για τον όρο ”θεραπεία”, να χρησιμοποιούμε τον όρο ”θεραπευτική παρέμβαση”.

Οφέλη Μοντεσσοριανής μεθόδου

Έρχοντας σε επαφή με την μοντεσσοριανή μέθοδο, παρατηρεί κανείς τα μοναδικά οφέλη που μπορεί να προσδώσει σε ένα παιδί που αντιμετωπίζει μαθησιακές δυσκολίες, όπως η δυσλεξία. Ένα βασικό συστατικό, που χρησιμοποιούν οι δάσκαλοι σε μοντεσσοριανά σχολεία, είναι η παρατήρηση, η προσεκτική παρατήρηση των παιδιών σε κάθε επίπεδο. Βάσει της θεωρίας και της παρατήρησης είναι σε θέση να εξετάσουν διαφορετικές προσεγγίσεις μαθητών και να σχεδιάσουν στρατηγικές με βάση τις γνώσεις τους και τις διαφορετικές και συνάμα ξεχωριστές ικανότητες των μαθητών. Οι δάσκαλοι, μαθαίνουν για τη φύση του παιδιού, για τις ευαίσθητες περιόδους της ζωής τους, για τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά τους.

Ανάγκες μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες, πώς ευνοούνται στο μοντεσσοριανό περιβάλλον;

Τα παιδιά, που παρουσιάζουν δυσλεξία, χρειάζονται διαδοχική, πολυαισθητηριακή και ρητή εμπειρία με τους ήχους και τα σύμβολα της γλώσσας τους. Σημαντικές είναι οι δραστηριότητες, που ενθαρρύνουν την επίγνωση των ήχων και τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου. Σε αντίθεση με ένα συμβατικό νηπιαγωγείο, σε ένα μοντεσσοριανό νηπιαγωγείο, δίνονται στο παιδί τρία έως τέσσερα χρόνια τακτικών γλωσσικών δραστηριοτήτων, αντί για ένα ή δύο χρόνια. Αυτή η περαιτέρω επανάληψη, μπορεί να προσφέρει μεγάλη διαφορά στις δυσκολίες που αντιμετωπίζει ένας μαθητής με δυσλεξία.  Το παιδί χρειάζεται εμπειρία, η μοντεσσοριανή μέθοδος την προωθεί σε κάθε επίπεδο. Για παράδειγμα, ένα παιδί για να μάθει να διαχωρίζει σε συλλαβές τις λέξεις, μπορεί σε κάθε συλλαβή να χειροκροτά, το βοηθά να χειριστεί τους ήχους, ακούγοντας τους. Οι αίθουσες μοντεσσόρι υποδέχονται μικρό αριθμό μαθητών. Η φωνητική επίγνωση των παιδιών με δυσλεξία, είναι πιο αποτελεσματική σε τέτοια περιβάλλοντα από ομαδικά ή ατομικά.

Ένα παιδί με δυσλεξία, χρειάζεται ορισμένες ”ανέσεις” ώστε να επιτύχει τους στόχους του. Ένας ήσυχος ατομικός χώρος εργασίας, επιπλέον χρόνος για την διεκπεραίωση μιας εργασίας, εναλλακτικές μεθόδους επίδειξης της γνώσης, διαρκής επανάληψη, υποστήριξη στην οργάνωση των καθηκόντων μέσα σ’ένα πλαίσιο ελεύθερης επιλογής του κάθε παιδιού, όλα όσα παρέχονται στο εκπαιδευτικό μοντεσσοριανό περιβάλλον. Το Μοντεσσοριανό Περιβάλλον ενθαρρύνει την ελεύθερη επιλογή. Η ελεύθερη επιλογή οδηγεί όχι απλά στην απομνημόνευση της πληροφορίας αλλά στην κατάκτηση ουσιαστικής γνώσης. την ανεξαρτησία (στην κίνηση, λόγο, σκέψη και δράση) όπως και την υπευθυνότητα. Και αυτή είναι μια βασική διαφορά με την επίσημη εκπαίδευση σε κάθε βαθμίδα.

Πώς ένας εκπαιδευμένος στη μέθοδο Μοντεσσόρι, επιδρά στην άνθιση των δυνατοτήτων του παιδιού;

Ένας ενήλικας εκπαιδευμένος στη μέθοδο Μοντεσσόρι έχει τη δυνατότητα να παρατηρεί το παιδί. Του παρέχει αυτό που χρειάζεται για την επιτυχία. Όχι μόνο στη γλώσσα αλλά και στην άνθιση όλων των ανθρώπινων δυνατοτήτων του.  Στέκεται ”σιωπηλά” δίπλα στον κάθε μαθητή, δεν εμπλέκεται άμεσα στην προσπάθεια διεκπεραίωσης των εργασιών του. Δεν επιδοκιμάζει, ούτε αποδοκιμάζει τις προσπάθειες του. Σέβεται την οποιαδήποτε προσπάθεια, κάθε προσπάθεια μετά από πολλές επαναλήψεις, φέρει ένα όμορφο αποτέλεσμα. Να σεβόμαστε τις ανάγκες, τους ρυθμούς και τα θέλω του παιδιού. Έτσι θα μάθει κι αυτό να σέβεται και να αγαπά τον εαυτό του. Κάθε παιδί είναι ξεχωριστό και χρειάζεται έναν ξεχωριστό τρόπο προσέγγισης για την κατάκτηση της γνώσης. Σ’ένα μοντεσσοριανό περιβάλλον τόσο ξεχωριστό όχι απλά ανθίζουν, αλλά αναπτύσσονται οι ξεχωριστές δυνατότητες των παιδιών.

Ακολουθήστε μας στο Google News

Μάθετε πρώτοι όλα τα νέα του HugMag μέσα από το Google News.

Πρόσφατα

Απαγορευμένες τροφές για το ζάχαρο – Τι πρέπει να προσέξουμε;

Ο σακχαρώδης διαβήτης αποτελεί ομάδα μεταβολικών παθήσεων που χαρακτηρίζονται...

Λόγοι υγείας που συχνά ταλαιπωρούν τα παιδιά και λύσεις

Υπάρχουν κάποιες ασθένειες και προβλήματα υγείας, τα οποία απασχολούν...

Ζωγραφιές για εκτύπωση / Θεματικές ανά εποχή

Ζωγραφίζουμε παρέα, μοναδικά σχέδια, για κάθε περίσταση! Κατεβάστε τα...

Η νέα πλατφόρμα κατά του σχολικού εκφοβισμού είναι έτοιμη!

Αν είσαι μαθητής-τρια ή γονέας μαθητή που έχει βιώσει...
spot_img

Newsletter

Δυσλεξία – Όσα πρέπει να ξέρεις

Τι είναι η δυσλεξία; Η δυσλεξία, μια μορφή μαθησιακής δυσκολίας, που επηρεάζει την ανάπτυξη των γλωσσικών δεξιοτήτων στον εγκέφαλο. Οι άνθρωποι με δυσλεξία έχουν δυσκολία...

Δυσλεξία – διάγνωση, ιδέες για μελέτη στο σπίτι

Τι είναι η δυσλεξία; Η δυσλεξία είναι η πιο κοινή από τις Ειδικές Μαθησιακές δυσκολίες (ΕΜΔ). Η ονομασία της παράγεται από το «δυς» και «λόγος»,...

ΔΕΠΥ ΚΑΙ ΜΔ: Δημιουργικές ιδέες για αποτελεσματικότερο διάβασμα

Το σχολικό καθημερινό διάβασμα στο σπίτι είναι μια διαδικασία που συνήθως απωθεί όλα τα παιδιά ανεξαρτήτως ηλικίας, όταν δεν έχουν μάθει από μικρή ηλικία...

ΚΕΔΑΣΥ – Όσα πρέπει να γνωρίζει κάθε γονιός

Εκτιμώμενος χρόνος ανάγνωσης: 4 λεπτά Τι είναι τα ΚΕΔΑΣΥ; Τα ΚΕΔΑΣΥ είναι κέντρα διεπιστημονικής αξιολόγησης και συμβουλευτικής υποστήριξης. Η ανάγκη τους θεσμοθετήθηκε από το Υπουργείο...

Πώς νιώθει ένας μαθητής που αντιμετωπίζει μαθησιακές δυσκολίες;

Οι ειδικές μαθησιακές δυσκολίες αποτελούν ένα συχνό φαινόμενο στις μέρες μας, είναι μια γνωστή σε όλους μας και συνηθισμένη κατάσταση η οποία επηρεάζει περίπου...

Παράλληλη στήριξη | Οδηγός

Με τον όρο παράλληλη στήριξη εννοείται η συνοδεία μαθητών, με αναπηρίες ή ειδικές μαθησιακές ανάγκες σε σχολεία γενικής εκπαίδευσης, από άτομα διάφορων ειδικοτήτων της Ειδικής Αγωγής,...

ΔΕΠΥ & παιδί – Όσα χρειάζεται να ξέρετε

Η ΔΕΠΥ είναι μία διαταραχή νευρολογικής φύσεως που εμφανίζεται στα παιδιά και τις περισσότερες φορές συνεχίζει να υπάρχει και στην ενήλικη ζωή, όμως, με...

Διδασκαλία μαθητών με ΔΑΦ – Οδηγός δασκάλου

Αν και αυτές οι συμβουλές προορίζονται να διευκολύνουν την μαθησιακή διαδικασία και διδασκαλία των μαθητών με ΔΑΦ, να θυμάστε ότι όλοι οι μαθητές είναι...

Παγκόσμια ημέρα τραυλισμού – Προσέγγιση μιας λογοθεραπεύτριας (Συνέντευξη)

Η 22η Οκτωβρίου έχει καθιερωθεί ως η παγκόσμια ημέρα τραυλισμού. Για την ορθότερη και πιο εξειδικευμένη προσέγγιση του θέματος, ζητήσαμε την βοήθεια μιας ειδικού. ...

ΑΦΗΣΤΕ ΜΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΗ

εισάγετε το σχόλιό σας!
παρακαλώ εισάγετε το όνομά σας εδώ

Αυτός ο ιστότοπος χρησιμοποιεί το Akismet για να μειώσει τα ανεπιθύμητα σχόλια. Μάθετε πώς υφίστανται επεξεργασία τα δεδομένα των σχολίων σας.