ΧΡΙΣΤΙΝΑ Σ.

Εκπαιδευτική Κατάρτιση «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση» (Εν αναμονή του πιστοποιητικού) Φεβρουάριος 2022 – Ιούλιος 2022 Εκπαιδευτικό πρόγραμμα από το ΚΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ του Ε.Κ.Π.Α, διάρκειας 500 ωρών (9 μηνών). Με την ολοκλήρωση του παραπάνω προγράμματος, ενημερώθηκα για ένα μεγάλο εύρος δυσκολιών των παιδιών, που χρήζουν παρέμβασης, κατέκτησα πρακτικές γνώσεις σχετικά με τον έγκαιρο εντοπισμό προβλημάτων των μαθητών/τριών, καθώς και για τη δημιουργία της κατάλληλης εκπαιδευτικής παρέμβασης. Σύνδεσμος προγράμματος: https://learninn.gr/exeidikeysi-stin-eidiki-agogi-ekpaideysi/ «Σχολική Ψυχολογία και Συναισθηματική Διαχείριση στην Εκπαίδευση» (Εν αναμονή του πιστοποιητικού) Φεβρουάριος 2022 – Ιούλιος 2022 Εκπαιδευτικό πρόγραμμα από το ΚΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ του Ε.Κ.Π.Α, διάρκειας 460 ωρών (9 μηνών). Με το παραπάνω πρόγραμμα, ήρθα σε επαφή με ζητήματα συμπεριφοράς, αναπτυξιακής ψυχοπαθολογίας, διαταραχών και δυσκολιών και ψυχοδιαγνωστικής αξιολόγησης. Επίσης εκπαιδεύτηκα θεωρητικά και πρακτικά, αναφορικά με τις συνειδητές και τις ασυνείδητες αλληλεπιδράσεις ανάμεσα σε εκπαιδευτικούς, μαθητές, γονείς και συναδέλφους, ενώ κατανόησα τρόπους με τους οποίους μπορώ να διαχειριστώ αποτελεσματικά μία τάξη. Σύνδεσμος προγράμματος: https://learninn.gr/scholiki-psychologia-kai-synaisthimatiki- diacheirisi-stin-ekpaideysi/ «Διαπολιτισμική Εκπαίδευση, Επικοινωνία και Γλώσσα» Φεβρουάριος 2021 – Σεπτέμβριος 2021 Εκπαιδευτικό πρόγραμμα από το ΚΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ του Ε.Κ.Π.Α, διάρκειας 420 ωρών (9 μηνών) μηνών). Το παραπάνω πρόγραμμα, προσέφερε επιμόρφωση σε διαπολιτισμικά ζητήματα, προώθησε την ανάπτυξη της διαπολιτισμικής ευαισθησίας και των διαπολιτισμικών αξιών, ανέπτυξε την ικανότητά μου για διαπολιτισμική επικοινωνία και δίδαξε μεθόδους διδασκαλίας της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας. Σύνδεσμος προγράμματος: https://learninn.gr/diapolitismiki-ekpaideysi-epikoinonia-glossa/ «Πτυχίο Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης» από το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σεπτέμβριος 2018 – Ιούνιος 2022 Ολοκλήρωσα με επιτυχία τον απαιτούμενο αριθμό μαθημάτων για τη λήψη του πτυχίου μου, στον τομέα της εκπαίδευσης, με βαθμό 8,69 (ΟΚΤΩ ΚΑΙ ΕΞΗΚΟΝΤΑ ΕΝΝΕΑ ΕΚΑΤΟΣΤΑ) ‘’Άριστα’’. Με το τέλος των σπουδών μου, θεωρώ πως έχω λάβει τις απαραίτητες επιστημονικές γνώσεις και έχω αναπτύξει τις κατάλληλες δεξιότητες, οι οποίες μου επιτρέπουν να ασχοληθώ τόσο επαγγελματικά, όσο και επιστημονικά, με τον τομέα της εκπαίδευσης. Ωστόσο, εκτός από το γνωστικό αντικείμενο της εκπαίδευσης, ήρθα σε επαφή με πολλαπλά επιστημονικά πεδία, όπως η Ψυχολογία, η Κοινωνιολογία, η Πληροφορική και οι Φυσικές Επιστήμες. Συνεπώς, η διεπιστημονική προσέγγιση ζητημάτων, είναι ίσως το πιο χρήσιμο εφόδιο που απέκτησα στη διάρκεια των σπουδών μου. Τέλος, με την πρακτική άσκηση, που ολοκλήρωσα στο πλαίσιο των σπουδών μου, προετοιμάστηκα επαρκώς για προβλήματα και ζητήματα που ενδέχεται να προκύψουν αργότερα, στην σχολική ζωή. Σύνδεσμος Τμήματος: https://ptde.uoi.gr/ Λοιπά σεμινάρια: Συμμετοχή στην περιβαλλοντική εθελοντική ομάδα του σχολείου μου, από το έτος 2016 έως το έτος 2018. ▪ Εθελόντρια στην εκδήλωση «TedX Mavili Square», η οποία διεξήχθη τον Δεκέμβριο του 2019, στα Ιωάννινα. ▪ Παρακολούθηση σεμιναρίου με θέμα «Το παιδικό ιχνογράφημα», από το Κέντρο Μελέτης-Φροντιστήριο Μέσης Εκπαίδευσης «Ώρα μελέτης». ▪ Παρακολούθηση Webinar με τίτλο «Διάσπαση Προσοχής (ΔΕΠΥ): Προβλήματα μάθησης – Συμπεριφοράς στο Σχολείο, στο σπίτι, στη ζωή. Ιδιαιτερότητες σε συνθήκες κοινωνικής αποστασιοποίησης & τηλεκπαίδευσης. Τεστ & μέθοδος Παυλίδη», με ομιλητή τον καθηγητή Γεώργιο Θ. Παυλίδη, που διενεργήθηκε από την Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πέλλας. ▪ Παρακολούθηση του θεωρητικού και του πρακτικού μέρους σεμιναρίου με θέμα «ΔΕΠΥ: Προβλήματα λόγου & Οργάνωση μελέτης», που διενεργήθηκε στα Ιωάννινα από το Διεπιστημονικό Κέντρο Ηπείρου. ▪ Παρακολούθηση του θεωρητικού και του πρακτικού μέρους του «Γ’ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ», που διενεργήθηκε από την ΕΛ.ΕΠ.Ε.Π.Α στην Αθήνα και είχε ως θέμα «Η Αναγκαιότητα του Παιχνιδιού στην Προσχολική Αγωγή: Σύγχρονες Προκλήσεις & Στρατηγικές Ενίσχυσης». ▪ Παρακολούθηση του θεωρητικού και του πρακτικού μέρους του «Α’ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ», που διενεργήθηκε από την ΕΛ.ΕΠ.Ε.Π.Α στην Αθήνα και είχε ως θέμα «Πρώιμη Ανίχνευση Διαταραχών Επικοινωνίας & Αυτισμού στο Χώρο του Σχολείου με τη Χρήση του Βιβλιαρίου Αναπτυξιακής Υγείας του Παιδιού». ▪ Ολοκλήρωση Web-based Seminar με θέμα «Το Παιδικό Ιχνογράφημα», το οποίο αποτελούνταν από σύγχρονη και ασύγχρονη εκπαίδευση και είχε διάρκεια μία εβδομάδα. Διενεργήθηκε από το κέντρο Seminar’s Point. ▪ Παρακολούθηση Επιστημονικού Εκπαιδευτικού Σεμιναρίου Εξειδίκευσης στην Προσχολική Αγωγή, με θέμα «Η αναγκαιότητα του παιχνιδιού στην Προσχολική Αγωγή», το οποίο διενεργήθηκε από κέντρο «ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ». ▪ Παρακολούθηση Σεμιναρίου με θέμα «Συναισθηματική Νοημοσύνη και Παιδιά», από το κέντρο LIFECRAFT, με εισηγήτρια την Κα. Μαίρη Σκορδά. ▪ Παρακολούθηση Σεμιναρίου με θέμα «Συναισθηματική Εκπαίδευση», από Ελληνικό Κέντρο Συναισθημάτων, με εισηγητή τον Κ. Αργύρη Σ. Μάρδα. ▪ Παρακολούθηση Σεμιναρίου με θέμα «Διδάσκοντας στα παιδιά την Συναίνεση», από Ελληνικό Κέντρο Συναισθημάτων, με εισηγητή τον Κ. Αργύρη Σ. Μάρδα. ▪ Παρακολούθηση Σεμιναρίου διάρκειας 4 εβδομάδων, με θέμα «Βελτίωση Συναισθηματικής Νοημοσύνης EQ», από Ελληνικό Κέντρο Συναισθημάτων, με εισηγητή τον Κ. Αργύρη Σ. Μάρδα. ▪ Παρακολούθηση Σεμιναρίου με θέμα «Self Care Αυτοφροντίδα», από Ελληνικό Κέντρο Συναισθημάτων, με εισηγητή τον Κ. Αργύρη Σ. Μάρδα. ▪ Παρακολούθηση Σεμιναρίου με θέμα «Καινούρια Αρχή», από Ελληνικό Κέντρο Συναισθημάτων, με εισηγητή τον Κ. Αργύρη Σ. Μάρδα. ▪ Παρακολούθηση Σεμιναρίου με θέμα «Antibullying», από Ελληνικό Κέντρο Συναισθημάτων, με εισηγητή τον Κ. Αργύρη Σ. Μάρδα. *Για όλα τα παραπάνω σεμινάρια διαθέτω και τα αντίστοιχα πιστοποιητικά και μπορώ να σας τα προσκομίσω, εφόσον μου ζητηθεί. Δεξιότητες πληροφορικής ▪ Άριστος χειρισμός των εργαλείων Microsoft Office™ και διαχείριση αλληλογραφίας στο Outlook. (Βεβαίωση Χειρισμού Υπολογιστών, η οποία χορηγήθηκε από το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων) ▪ Δημιουργία εκπαιδευτικών κυψελών στην Διαδικτυακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα E-me. Η γνώση αυτή αποκτήθηκε στα πλαίσια του εξαμηνιαίου μαθήματος «Σχολική Πρακτική ΙΙ», το οποίο προσφερόταν από το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. ▪ Δημιουργία εφαρμογών και δραστηριοτήτων επαυξημένης πραγματικότητας, οι οποίες συχνά έχουν εκπαιδευτική αξία, μέσω του προγραμματιστικού περιβάλλοντος Blippar, το οποίο διδάχθηκα στα πλαίσια του μαθήματος «Ανάπτυξη Αναδυόμενων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση», το οποίο προσφερόταν από το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. ▪ Δημιουργία σκηνικών εικονικής πραγματικότητας, στο προγραμματιστικό περιβάλλον Unity (Ύπαρξη εξαμηνιαίας εργασίας με θέμα «Εικονικό Αιγυπτιακό Μουσείο», η οποία μπορεί να αποσταλεί, εάν ζητηθεί.)